Nicht vollständig barrierefreie Inhalte

Folgendes Erfolgskriterium der Stufe AA nach WCAG 2.1 wurde nur teilweise erfüllt:

1. Nicht verdeckter Fokus (Minimum): Im Allgemeinen verdecken die von Nutzenden geöffneten Inhalte nicht die Komponenten der Benutzeroberfläche, die den Tastaturfokus erhalten. Auf kleineren Bildschirmen oder wenn die Seite gezoomt wird, können die Schubladen / Drawer auf der Kurshomepage jedoch den fokussierten Inhalt auf der Kurshomepage selbst verdecken.

Folgende Erfolgskriterien Stufe AAA nach WCAG 2.1 werden nur teilweise erfüllt:

1. Kontrast: Die Textfarben in Moodle haben in der Regel ein Kontrastverhältnis von mehr als 7:1 zu ihrem Hintergrund. Es gibt einige Texte mit Farben, die zwar das Mindestkontrastverhältnis von 4,5:1 für die WCAG 2.1 Stufe AA erfüllen, aber nicht die Anforderungen an den erhöhten Farbkontrast von 7:1 für die WCAG 2.1 Stufe AAA.
2. Erneute Authentifizierung: In den meisten Fällen wird der Fortschritt der Nutzenden gespeichert, z. B. bei Aufgaben und Quiz. Einige Seiten unterstützen dies jedoch nicht, so dass die Daten erneut eingegeben werden müssen.
3. Zeitüberschreitung: Die Nutzenden werden gewarnt, ihre Sitzung zu aktualisieren, bevor sie abgemeldet werden. In den meisten Fällen werden bereits eingegebene Entwürfe gespeichert und wiederhergestellt, wenn die Nutzenden ihre Tätigkeit wieder aufnehmen. In manchen Fällen können Entwürfe nicht gespeichert werden.
4. Link-Zweck: Die meisten Links sind allein durch den Linktext eindeutig identifizierbar. Es gibt jedoch einige bekannte Bereiche, in denen der Link-Zweck nicht nur durch den Link-Text bestimmt werden kann:
   
   • Foren: Links zum Bearbeiten, Löschen und Antworten in einer Liste von Beiträgen innerhalb einer Forumsdiskussion.
   • Teilnehmendenlisten: Die Buchstaben-Links zum Filtern einer Liste von Benutzern nach Vor- oder Nachnamen ergeben aus dem Kontext heraus keinen Sinn.
5. Nicht verdeckter Fokus (erweitert): In einigen speziellen Situationen kann der Tastaturfokus teilweise verdeckt werden. Bekannte Fälle sind:
   
   • Verwendung des Links "Zum Inhalt springen" auf der Kursseite, wenn bereits über die obersten Elemente hinaus gescrollt wurde.
   • Wenn Sie im Bearbeitungsmodus mit der Tabulatortaste zum unteren Rand der Kursseite oder der Notenbuchseiten navigieren, kann die Fußzeile den Fokus teilweise verdecken.
6. Zielgröße: Die meisten Steuerelemente und klickbaren Ziele sind größer als 44x44 CSS-Pixel. Es gibt jedoch auch Ausnahmen. 
7. Aussprache (Sprachausgabe): Das Moodle-Kernsystem bietet in den meisten Fällen keine Ausspracheunterstützung. Moodle bietet jedoch die Möglichkeit, dass die von Nutzenden erstellten Inhalte dieses Erfolgskriterium erfüllen, einschließlich Markierungen, automatischer Verlinkung von Glossaren und der Möglichkeit, dass Nutzenden zusätzliche Inhalte hinzufügen können.
8. Fehlervermeidung: Mechanismen zur Formularvalidierung ermöglichen es den Nutzenden, ihre Eingaben beim Ausfüllen eines Formulars zu korrigieren. Bestätigungsdialoge oder -seiten sind ebenfalls vorhanden, um zu verhindern, dass Nutzende versehentlich eine irreversible Aktion durchführen (z. B. Löschen von Daten usw.). Es gibt jedoch einige bekannte Fälle, in denen eine irreversible Aktion keine vorherige Bestätigungsaufforderung hat, wie z. B. die Gewährung zusätzlicher Aufgabenversuche für Studierende.

Begründung

Die aufgeführten Barrieren gehören zum Moodle-Core, das von der TU Dortmund übernommen wurde. Die Moodle-Community arbeitet an der sukzessiven Beseitigung der Barrieren, die in das Moodle der TU Dortmund aufgenommen werden, sobald sie veröffentlicht werden. Die Anpassungen, die die TU Dortmund selbst vornimmt, erfolgen gemäß der Erfolgskriterien der BITV NRW und sind barrierefrei.

Erstellung dieser Erklärung zur Barrierefreiheit

Diese Erklärung wurde am 04.08.2025 erstellt. Über die Methoden der Barrierefreiheitsprüfung informiert die Übersicht der angewandten Bewertungsmethoden.